到了升學階段，該讓孩子補習嗎?

孩子來到一定的成長階段時，家長就會遇到是否要補習的課題，如果你也正在考量孩子是否需要參加補習班，可以先思考以下幾點，或許可作為參考。

一、是否需要讓孩子去補習？
當孩子在學習上遇到了困難時，家長們通常會思考是否需要讓孩子去補習。那麼，我們可以先從找出孩子的學習困難點開始著手。這可以從孩子的考卷、作業入手，觀察孩子在課堂學習、作業和考試這樣的學習循環中，哪些環節存在問題。

二、如何挑選適合的補習班？
選擇合適的補習班是一個很重要的決定，需要考慮多方面的因素。首先，我們要確認孩子需要哪方面的協助，是口說還是閱讀，需要英語老師還是其他科目老師等等。此外，我們還要考慮其他因素，例如該補習班是否合法立案，教學環境是否良好，該班有無其他學生在學，評價如何，是否可以提供試聽等等。更重要的是，我們需要評估該班是否能夠針對孩子的需求提供適當的指導，例如能否依據孩子的程度分班，是否提供個別注意的教學等等。

對於學生程度中等以上的孩子，人數眾多的補習班通常提供精純、具有架構的講述，對於學生抓架構、大量練習有幫助。然而，對於程度較低的學生，適合的選擇是人數少、程度分層或是家教等個別指導方式，因為這樣能夠針對學生的需要進行更細緻、更專注的指導。

三、持續關注孩子學習興趣
觀察孩子的補習情況需要持續進行，不只是一兩週就可以斷定。在觀察過程中，家長可以關注孩子的時間管理是否得當，是否能夠平衡學校和補習班的課業。如果孩子補習的目的是協助課內學習，則可以進一步觀察學校和補習班的測驗成績是否有提升。提升成績需要時間，但從孩子的言談和作業中，家長可以感受到孩子對學習的興趣和自信心是否有增長，這些也是觀察的重要面向。

當孩子參加補習後，常常會感到疲累。家長可以為孩子準備一些心理上的支持，例如為孩子準備一點小點心，或是給予鼓勵和支持。家長是孩子最重要的良師益友，透過觀察和關心，可以幫助孩子更好地進行學習和成長。

四、避免落入越補越低落的惡性循環
如果您發現孩子在補習後的學習狀況沒有顯著改善，包括作業、考試表現沒有提升或甚至下滑，家長應當警惕並加以注意。或許您可以試著調整補習時間，將其安排隔日學習，比如周一三五的間隔，或與補習老師討論此問題，以便解決該問題。如果這樣的狀況已持續一段時間，則需要做出調整，以免影響孩子其他科目的學習。
您可以以學校評量為參考，例如開學五週後的第一次成績評量，觀察孩子的表現是否有所提升，是否對學習更有興趣？孩子之前曾經遇到過的問題是否有改善？另外，如果孩子升上新的年級，在適應新老師和課程方面遇到困難，且表現持續不佳，到期中考試時仍無法改善，也是需要重新評估並做出改變的時候了。

五、補習後與孩子的共陪時光
補習班可以提供高效率的學習，但這段時間的長度往往不同，可能需要1~2小時的學習時間，再加上通勤時間和額外的練習時間，因此時間管理變得非常重要。除了與孩子溝通，補習後需要與孩子一起制定學習計劃，包括何時複習、何時完成補習班作業，以及如何安排學校的課程。此外，家長還需要鼓勵孩子主動學習，防止因懶散而導致學校和補習班的學習成果都無法鞏固。孩子的學習計劃應該是有目標的，例如提高成績、加強對特定主題的理解、建立自信等，家長可以幫助孩子確定目標，制定適合的學習計劃，並激勵孩子執行計劃。

六、補習還能在哪些方面協助學生？
當學生在學校教育中遇到困難時，補習可以提供專業的師資協助，例如學習自然發音、增強口語表達能力、改善閱讀能力等。補習的協助方式因學生需求而異，學生可能需要較多的練習、個別指導、互動溝通等不同的協助方式。因此，在選擇補習班時，除了要適當地挑選學生需要的補習課程，還應該將學生需要學習的重點告知補習老師，以達到事半功倍的效果。

考量是否要給孩子上補習班，的確需要多方面的著手與判斷，與孩子有良性的溝通共識也很重要，若是以強迫的方式讓孩子參加補習，恐怕無法達到預期的效益，因此與孩子一起商量補習班的參與也是很重要的!